Rangos nemzetközi publikáció Hercz Mária témavezetésével

A kognitív konstruktivizmus-orientált tanításkoncepció kérdőív validálása című tanulmány a különféle tanítási-tanulási modellek világába kalauzolja el az olvasót. Korábbi kutatások már megállapították, hogy a tanítás nem kizárólagosan tanár- vagy tanulóközpontú, azonban e két felfogás között elhelyezkedő nézetek még feltáratlanok. A szerzők a téma kutatására kognitív elméleteken alapuló kérdőívet fejlesztettek, melyet vietnámi egyetemi oktatók bevonásával sikeresen be is mértek. Az új mérőeszköz nemcsak a Vietnámban zajló oktatási reformok sikeréhez járulhat hozzá, hanem a kérdőívfejlesztéssel kapcsolatban jó példát mutat a hazai kutatók számára.

A tanulmány teljes szövege a The Asia-Pacific Education Researcher-ön érhető el.