A gyermeki mozgásfejlődés, mozgásos viselkedés a személyiségfejlődés kiemelkedő területét jelenti. A családi és intézményes nevelés, mint környezeti hatótényező egyaránt jelentős befolyással bír erre a területre is. Az intézményes testnevelés nevelési folyamatban betöltött szerepe, hogy minden gyermek számára megteremtse, megalapozza az élethosszig tartó egészségtudatosság mozgásos alapjait, az ehhez szükséges ismereteket, készségeket, kompetenciákat és attitűdöt. A kutatási téma az óvodai és iskolai testnevelés szakdidaktikai kérdéseinek tudományos vizsgálatát célozzák, ide értve például az alábbiakat: a pozitív tanulási környezet megteremtésének pedagógiai kérdései, hatékony tanulásszervezés, a mozgástanítás nemlináris pedagógiai megközelítése, tantervelmélet és tantervfejlesztés a nemzetközi és hazaitestnevelésben, a korszerű pedagógiai értékelés kérdései, motiváció és tananyagfeldolgozás különböző oktatási stratégiák mentén).

A téma tudományos vizsgálatának lehetőségei rendkívül széleskörűek, amely során számos kutatási kérdés merülhet fel. Ide kapcsolódik a mozgásfejlődés koragyermekkori vizsgálata folyamatorientált motoros tesztek segítségével, a mozgásfejlődés támogatásának kérdései perceptu-motoros mozgásprogramok (terápiák) segítségével - azok kontrollált hatásvizsgálatai, a mozgásos viselkedés szenzoros vizsgálatai (pl. accelerometerek segítségével) különböző szociokulturális környezetből érkező gyermekeknél, mozgáskompetencia-vizsgálat módszerei, attitűdvizsgálatok.