2007-től napjainkig folyamatosan zajló kutatásom eleinte a kéttannyelvű oktatásban és a kétnyelvű óvodai nevelésben részt vevő gyakorló pedagógusok (tovább)képzési lehetőségeire, kompetenciáira, kihívásaira és nézeteire összpontosított. 2010 óta pedig az ELTE TÓK idegennyelvi és kétnyelvi óvó- és tanítóképzésében részt vevő pedagógushallgatók képzésére, nézeteire (beliefs), tanulási eredményeire (LeO) és kompetenciáira irányul. A nézetek feltárása a képzés különböző szakaszaiban történik, az elején vizsgálom a belépő pedagógiai nézeteket, valamint a szakmai gyakorlatok során a kompetenciák fejlődését. Különösen fontos szerepet kap a kutatásban a "Kétnyelvűség elmélete és gyakorlata" kurzus keretében megvalósuló nézetkutatás és tanulási eredmények vizsgálata, amely változatos oktatási tevékenységekkel, valamint sokszínű kvalitatív kutatási módszerekkel és technikákkal történik, mint például a metaforakutatás, vizuális reprezentációk és mesealkotás, valamint a kreatív-reflektív portfólióvédés.